央廣網(wǎng)哈爾濱11月17日消息（記者遲嵩 通訊員郭楠楓）近日，在2015—2016年度黑龍江省高校教師、大學生年度人物暨道德模范人物（群體）評選頒獎典禮上，東北林業(yè)大學2012級學生楊洋捧得了“大學生道德模范人物”的獎杯。這座獎杯，記錄了他帶領82名大學生、自費8萬余元、為近千名孤兒和留守兒童送去關愛的善舉，更讓已經(jīng)畢業(yè)的他把公益志愿服務當成了自己一生的事業(yè)。

　　“千手觀音”夢：千人成長路上的右手

　　熟悉楊洋的人都知道他有個“千手觀音”的夢想，為實現(xiàn)這個有關愛與幫助的夢，他犧牲了全部課余時間。

　　這個夢想的起點，是在2013年7月。

　　那時，作為“筑夢云南”西部山區(qū)支教志愿活動的隊員，楊洋與8名支教隊員前往遼寧蓋州慈愛孤兒村進行為期12天的支教活動，那里有15名或是肢體殘疾或是身染重病或有精神疾患的孤兒。

　　有一天，楊洋給一名天生沒有右臂的孤兒輔導英語時，孩子笑著問楊洋：“哥哥，真羨慕你，我也想像你一樣成為大學生，我能考上大學么？”楊洋笑著告訴他“一定能”。

　　就在那一刻，“千手觀音”的夢想萌芽，他計劃通過支教活動，為1000名孤兒或留守兒童送去知識與關愛，做他們人生前進道路上的“右手”。

　　楊洋說，那個孩子閃爍著期望和信任的目光，至今讓他無法忘懷。

　　痛并快樂：拿得起炒勺，做得了心理疏導

　　懷揣著“千手觀音”的夢，楊洋把自己的所有假期都用在了支教上。

　　2014年1月、7月，楊洋帶領西部志愿者協(xié)會會員們兵分八路前往遼寧蓋州孤兒村、四川遂寧雷鋒小學、貴州黔西南貞豐縣白城中學與魯容中學及當?shù)貎伤�小學、云南紅河石屏縣烏兄小學等地支教。他們從哈爾濱出發(fā)，在石家莊轉車到四川與貴州。為了節(jié)省下些路費，給孩子們多買些玩具與學習用品，隊員們坐了40多個小時的火硬座。

　　支教地中，四川與貴州幾個學校的中小學生幾乎全部是留守兒童，父母外出務工，孩子們與年邁的爺爺奶奶相依為命，有的孩子已經(jīng)好幾年沒見過父母的面。

　　白天，楊洋與支教隊員們給孩子們輔導功課，教唱歌，教畫畫；面對從未學過英語、不知道什么是英語的孩子，他們從26個字母開始一個一個教；晚上，孩子們圍著支教隊員們讓他們講故事、講大學、講外面的世界。支教隊員所到之處，總是充滿了歡聲笑語。

　　其中貴州黔南山區(qū)的條件最為艱苦。作為先頭部隊，楊洋和隊員們吃住都在學校教室，他們睡在課桌上，自己抱柴生火做飯。除此之外，他們還要想辦法解決一百多個孩子的吃飯問題。

　　最讓楊洋感到棘手的，并非物質的匱乏，而是一些孤兒長期處于閉塞和缺乏關愛的環(huán)境里，他們對陌生人的友善抱著警惕和防備的態(tài)度，缺乏信任。支教隊員常常要花大量心血和時間突破孩子的心防。

　　為了收到更好的支教效果，隊員們不但做孩子們的玩伴、廚師、教師，還要學會心理疏導的基本技巧。支教隊員經(jīng)常在臨睡前還要討論分析孩子的性格特點，逐一進行心理攻堅。

　　工夫不負有心人，熱忱的付出換來豐厚的感情回報，每當支教結束，隊員們總能為孩子們燃起知識和希望的火種。

　　“投我以木瓜，報之以瓊琚”

　　楊洋帶領的8支共82人的支教隊伍，足跡曾到達遼寧、四川、云南、貴州4省偏遠山區(qū)的孤兒院與中小學校，累計行程超過5.1萬公里，為近千余名孤兒、留守兒童送去關愛與1萬余元的學習用品。在8萬余元的花費當中，有一部分是來自社會愛心人士捐助的文具用品，也有來自志愿者圖書義賣所得，但大部分是支教隊員自費。

　　楊洋還策劃了關愛“瓷娃娃”義務宣傳、圖書義賣、關愛孤寡老人等數(shù)十次志愿公益活動。當這些活動被越來越多的人所熟知時，一些非議也浪潮一般撲面而來，面對質疑，楊洋說：“做公益本應不求回報與關注，但我想，一個人的力量畢竟有限，‘求關注’是為了匯集更多力量，更大范圍的幫助需要幫助的那些人�！�

　　盡可能幫助更多的人，不在乎別人怎么說怎么看，楊洋的確做到了別人做不到的執(zhí)著�；蛟S從楊洋的個人經(jīng)歷當中，能窺見他對公益事業(yè)熱衷至此的原因，他來自山西農(nóng)村，家里是低保戶，讀初中時一度因經(jīng)濟困難面臨輟學，是熱心人士的資助幫他度過了難關。那一刻起，楊洋內心便種下了一顆感恩奉獻的種子，東林更是給這顆種子創(chuàng)造了生根發(fā)芽的條件與環(huán)境。

　　“希望把公益作為一輩子的事業(yè)”

　　2016年，楊洋從東北林業(yè)大學畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)山西開始正式自己的職場生活。盡管假期少了，但是他做公益的初心卻一直沒變。

　　雖然他已經(jīng)為超過1000名孩子送去了關愛，“千手觀音”的夢想已經(jīng)實現(xiàn)，但是他卻并未感到輕松，他認為對于孩子們來說，精神上的關愛和物質上的幫助一樣重要，這份關愛和幫助必須要持續(xù)和持久，雖然已經(jīng)離開學校，他仍然在關注著支教活動，甚至手機號都舍不得換，因為這是他給支教地孩子和家長們留下的聯(lián)系方式“我真忘不了孩子們期待的眼神。將來有機會的時候，我希望把公益作為一輩子的事業(yè)。”楊洋說。（文：郭楠楓）