留學之前，大部分學子都經(jīng)歷了雅思、托福考試的語言關，但是考高分并不等同于在國外留學時不存在語言難題。

　　適應“全英文授課”不易

　　“在國內(nèi)時，一直覺得自己的英文水平還不錯，但是出國之后卻發(fā)現(xiàn)適應全英文的學習環(huán)境并沒有那么容易�！眲倓傇谟�國獲得碩士學位的小茗（化名）表示，上課時老師的語速較快，加上其中有很多專業(yè)詞匯，一堂課下來實際上能跟上的部分非常有限。

　　在美國讀書的吳航（化名）表示，雖然日常交流和上課的時候，語言帶來的問題并不大，但是在嘗試與美國人交朋友以及在求職面試和從事專業(yè)性的工作中，語言問題確實存在。

　　語言障礙并非只出現(xiàn)在剛到國外的學生身上。從高中起就在加拿大就讀的楊爍（化名）談到，雖然在國外已經(jīng)很多年了，但是英語能力始終和當?shù)赝瑢W存在一定差距。

　　目前已經(jīng)在美國找到一份財經(jīng)記者工作的邵通（化名）也說，即使在美國學習、工作多年，語言問題仍然是一道坎兒。

　　對于一些在非英語國家就讀的學生，語言帶來的問題就更加明顯。在法國就讀的宋正鐸在去法國之前只學習了半年的法語，雖然平時的溝通交流問題不大，但是在寫作方面卻遇到了很大困難�！翱荚嚂r寫論文和上課時記筆記對我來說挑戰(zhàn)很大，很多東西明明知道意思，但是就是寫不出來�！�

　　生活中也會鬧笑話

　　在日常生活之中語言帶來的隔閡也會存在。最常見的就是一些學子到國外餐廳點餐時，由于看不懂菜單上的菜名，經(jīng)常會鬧出一些笑話，與服務員溝通的時候，也只能用“這個”“那個”來代替菜名。

　　平時交流中，由于美國人的語速較快或者在英語之中會夾雜一些口音和方言，對聽者來說，理解難度加大。而且在和外國人交流的過程中，有時候不太理解對方的笑話或者隱喻，有時即使心里明白，但用英語表述就會出現(xiàn)卡殼，這些狀況都造成了交流過程中的尷尬，也讓很多中國學生在與外國人交流時顯得沒有自信。其實，處在非母語環(huán)境中，一些小錯誤或者小尷尬在所難免，要端正心態(tài)。

　　多說多練才能提高

　　因語言帶來的問題，留學生們也在努力克服�！拔也捎玫姆椒ū容^‘笨’。”小茗告訴筆者，為了跟上老師講課的節(jié)奏，她會把每節(jié)課都全程錄音，并在課后花幾個小時去鉆研。雖然花費很多時間，但這樣做可以讓她理解每節(jié)課的內(nèi)容。

　　而吳航則抓住一切機會鍛煉口語，比如在國外打車時，他會主動和司機攀談，也會在上課時爭取發(fā)言機會。在課后，他還經(jīng)常主動和教授聊天�！疤岣哂⒄Z水平的方法只有多說多練，如果到了國外都抓不住提升的機會，那就只能怪自己了�！眳呛秸f。

　　也有同學表示，雖然剛到國外在語言方面會遇到一些不適應的情況，但是在英語環(huán)境的熏陶之下，這種不適應會很快得到改善，學子們無需為此憂慮過多。

　　面對語言問題，除了在國外積極適應之外，留學之前做足準備工作也會有備無患。很多在國內(nèi)注重英語訓練的同學，到國外后在交流時會更有信心，適應新的學習環(huán)境也更快。(谷 瑩)