2017“中國(guó)教育＋”央廣教育盛典是央廣網(wǎng)通過著名教育界專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、優(yōu)秀機(jī)構(gòu)齊聚一堂，共同討論加速變革的時(shí)代下教育的內(nèi)容品質(zhì)和發(fā)展變革的盛典。盛典現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置訪談直播間，通過主持人與嘉賓面對(duì)面交流，幫助大眾全面了解“變革中的中國(guó)教育”。12月14日，瓦力工廠機(jī)器人創(chuàng)始人李慕做客央廣教育盛典訪談直播間，接受央廣網(wǎng)記者的專訪，專訪原文如下 。

　　主持人：各位央廣網(wǎng)網(wǎng)友大家好，這里是2017央廣教育盛典的訪談直播間，非常榮幸，我們今天邀請(qǐng)到的是瓦力工廠機(jī)器人的創(chuàng)始人李慕，李老師你好。

　　嘉賓：你好，各位網(wǎng)友大家下午好。

　　主持人：那首先恭喜您斬獲了“2017年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　嘉賓：謝謝。

　　主持人：請(qǐng)問您當(dāng)初是為何踏入教育這樣一個(gè)利在千秋的行業(yè)呢？

　　嘉賓：受家庭和大學(xué)教育環(huán)境熏陶，始終認(rèn)為教育形式應(yīng)分成主動(dòng)教育和被動(dòng)教育兩種形式。青少年教育核心應(yīng)回歸到主動(dòng)教育的方式方法上，更能讓更多的孩子在快樂的氛圍下主動(dòng)探究掌握多學(xué)科的知識(shí)，提升相關(guān)能力。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，了解并感受機(jī)器人編程教育的方式方法，它的娛樂性非常符合孩子愛玩天性，它對(duì)孩子的吸引力是與生俱來，無可比擬的  ，非常符合我對(duì)青少年教育的認(rèn)知，經(jīng)過更為詳細(xì)的了解和學(xué)習(xí)，最終決定投身編程教育這么一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)。

　　主持人：那從事教育的過程中，您覺得對(duì)您影響最大的故事或者是經(jīng)歷是什么？

　　嘉賓：我給您分享一個(gè)最終促使投身創(chuàng)立瓦力工廠這個(gè)品牌的一個(gè)小故事。

　　瓦力工廠最初是我個(gè)人的一個(gè)投資，經(jīng)常去校區(qū)去觀摩和學(xué)習(xí)，在一個(gè)周末的一點(diǎn)左右，在校區(qū)看到一個(gè)小女孩，正在教室里面玩她自己做的機(jī)器人，媽媽站在旁邊，媽媽一邊和我們老師溝通，一邊和她的孩子講。快回家跟我去吃飯，爸爸呢還在家里面等我們?nèi)コ晕顼�，老師也要午休吃飯了。這時(shí)孩子就特別生氣的說我再也不要相信你們了，媽媽很奇怪，說道：為什么要這么跟我說話？孩子：這個(gè)明明早晨我們來的時(shí)候的話呢，你就跟我去講到我如果喜歡就給我報(bào)這個(gè)名。為什么我現(xiàn)在很喜歡，你又不不給我報(bào)名呢？媽媽這時(shí)候很無奈：并不是我不給你報(bào)名，我要回去跟爸爸去商量一下，并且你在這個(gè)時(shí)間段要去學(xué)習(xí)英語，難道你不喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？孩子很斬釘截鐵的回答道說：媽媽我就喜歡學(xué)習(xí)機(jī)器人，我不喜歡學(xué)習(xí)英語。

　　這段經(jīng)歷觸動(dòng)非常大，在創(chuàng)立這個(gè)品牌之前，我分別供職于學(xué)大教育、培生教育出版集團(tuán)兩個(gè)教育企業(yè)。這兩個(gè)企業(yè)業(yè)務(wù)主要是K12相關(guān)，被動(dòng)教育的模型。一直想尋找一個(gè)主動(dòng)教育的方式方法，認(rèn)為機(jī)器人編程教育非常符合我對(duì)青少年教育的認(rèn)知，當(dāng)時(shí)就選擇了正式投身來創(chuàng)立這家公司，這就是我最初的一個(gè)小故事的分享吧。

　　主持人：那您覺得當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)+或者是智能教育的時(shí)代背景下啊，中國(guó)的教育將贏得怎么樣的一個(gè)變革呢？

　　嘉賓：好，您剛才提問這個(gè)問題非常好，現(xiàn)在的中國(guó)或者全球，已經(jīng)是一個(gè)信息大爆炸時(shí)代、一個(gè)智能時(shí)代，如何將多學(xué)科的知識(shí)通過何種能力成為一個(gè)具體的應(yīng)用，成為一個(gè)重要的一個(gè)議題，如果將傳統(tǒng)填鴨式的一個(gè)教學(xué)方式方法，變成主動(dòng)探究式的教育方式方法。要應(yīng)用到更多，更符合孩子不同年齡段的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣特點(diǎn)多層次的教材，教具等多種配合的應(yīng)用。讓孩子，在快樂的基礎(chǔ)上去獲取多學(xué)科的知識(shí)，并且提升能力，這是現(xiàn)在智能化教育時(shí)代主要的壓力，電教化強(qiáng)，邏輯強(qiáng)這種教具需求的話會(huì)越來越大，這種壓力也會(huì)越來越大。中國(guó)是世界的人口大國(guó)和教育大國(guó)，有著五千年的發(fā)展史，以及相對(duì)比較低潮的一個(gè)近代史�，F(xiàn)代中國(guó)，抓住了第三次工業(yè)革命，實(shí)現(xiàn)了偉大復(fù)興，現(xiàn)在正處于工業(yè)4.0時(shí)代，中國(guó)教育的挑戰(zhàn)會(huì)非常的大，過去，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，基本上都是追尋于被動(dòng)填鴨式教育，我在學(xué)生時(shí)代，最排斥或者最不解的，就是不知道這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用是什么。

　　主持人：對(duì)，沒辦法知道。

　　嘉賓：現(xiàn)在，作為工業(yè)4.0這么一個(gè)大的時(shí)代背景，我們一定要讓孩子更多的去了解這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用是什么，才能把知識(shí)變?yōu)榱α�，知識(shí)能最終改變命運(yùn)。這個(gè)對(duì)我們中國(guó)教育的挑戰(zhàn)會(huì)非常大。在這個(gè)基礎(chǔ)上的，我們瓦力工廠會(huì)更加努力去研發(fā)出更多符合每一個(gè)孩子心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣特點(diǎn)的硬軟件產(chǎn)品，讓更多孩子接納和接觸到我們優(yōu)質(zhì)的機(jī)器人教育服務(wù)，讓我們中國(guó)人的教育真正變成中國(guó)的就是世界的。

　　主持人：那您覺得中國(guó)的教育它又將怎樣影響世界呢？

　　嘉賓：中國(guó)的就是世界的，我再給您分享一個(gè)我的一個(gè)故事。 2014年，我回到瓦力工廠之后，制定了一個(gè)十年期的戰(zhàn)略規(guī)劃，分成三個(gè)階段，最初按照整個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃，要在公司成立第四個(gè)年頭的時(shí)候，我們才去設(shè)計(jì)、研發(fā)并生產(chǎn)我們自主產(chǎn)權(quán)的硬軟件體系。初創(chuàng)公司的話做產(chǎn)品相對(duì)來說是比較困難的。但實(shí)際上是在我們成立這家公司不到第二年的時(shí)候，我們就上馬了自己的硬軟件體系，這個(gè)是在一個(gè)什么樣的背景呢？當(dāng)年，我們?nèi)�參加了一次叫�?guó)際奧林匹克機(jī)器人大賽。我記得特別清楚，當(dāng)時(shí)熱情特別的高，覺得這個(gè)代表中國(guó)去參加這種國(guó)際比較高規(guī)格比賽，但是在現(xiàn)場(chǎng) 可能我們中國(guó)人的話是比較擅長(zhǎng)考試贏比賽，我們的分?jǐn)?shù)就比較高。主席國(guó)是韓國(guó)，韓國(guó)人呢，當(dāng)然這不是外交的爭(zhēng)端啊，韓國(guó)的這個(gè)裁判，就現(xiàn)場(chǎng)改了規(guī)則，尋線軌跡賽。韓國(guó)學(xué)生，機(jī)器人是前后各八個(gè)光感，我們的這個(gè)機(jī)器人是完全按照這個(gè)組委會(huì)給的規(guī)格是前后各兩個(gè)光感。相當(dāng)于什么呢？就是您開了一個(gè)法拉力，我騎了一個(gè)小摩拜，我們就完全被碾壓式的給欺凌了。在這個(gè)時(shí)候，很不憤吧，對(duì)吧？我們就帶著孩子的家長(zhǎng)去跟組委會(huì)的溝通�，F(xiàn)在回想起來組委會(huì)轉(zhuǎn)移矛盾，把這個(gè)問題的主要矛盾拋給我們，到現(xiàn)在我都記得當(dāng)時(shí)的對(duì)話，他講到要想?yún)⒓舆@種國(guó)際高規(guī)格的電子競(jìng)技大賽，你們要具備四種能力，你們中國(guó)人不行，你們更不行。第一個(gè)，要強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)背景，那中國(guó)不行，你們不行。第二個(gè)要有強(qiáng)大的整體解決方案的編寫能力，中國(guó)不行，你們不行。第三個(gè)就是要有好的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，中國(guó)不行，你們不行。第四個(gè)是要好的學(xué)苗，中國(guó)不行，你們也不行。氣的可以說是七竅生煙，滿腦子都認(rèn)為是侮辱。正好我研究生同學(xué)，他是在給海軍潛艇做黑匣子的，邀請(qǐng)他參與進(jìn)來一起研發(fā)中國(guó)人的教育機(jī)器人，我們作為一個(gè)中國(guó)企業(yè)，在未來的這個(gè)發(fā)展中，也能開發(fā)出來更多，更優(yōu)秀，更經(jīng)典的應(yīng)用軟件器材，讓中國(guó)真正成為世界，有一天的話呢，可能會(huì)去講到，比如說這個(gè)是美國(guó)的瓦力工廠，這是美國(guó)的李慕，而不是說這是中國(guó)的比爾蓋茨，中國(guó)的喬布斯。

　　主持人：那您覺得在新教育背景的變革時(shí)代下啊，教師和學(xué)生的關(guān)系他會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？

　　嘉賓：這個(gè)問題也非常好啊，因?yàn)橄駝偛盼仪耙粋�(gè)問題回答道的，就是現(xiàn)在是一個(gè)信息大爆炸的一個(gè)時(shí)代，是一個(gè)獲取信息非常碎片化，多通道這么一個(gè)自媒體時(shí)代，每個(gè)人的話實(shí)際上都是電視臺(tái)，每個(gè)人都是主播？每個(gè)人的話都有能影響很多人，在這時(shí)候，我們每個(gè)人，一天的這種知識(shí)的獲取量，可能要比之前一年還要多，對(duì)老師這種壓力，是非常之巨大，有很多課堂問題，可能孩子呢百度一下或者google一下，馬上就知道正確的答案，那傳統(tǒng)我們老師還要做備課，做各種各樣的教案，但儲(chǔ)備完全比不了搜索系統(tǒng)呀，在這個(gè)時(shí)候可能教師角色，要真的要從這種被動(dòng)填鴨式的這種教學(xué)逐步向這種引導(dǎo)式，導(dǎo)師式的這種教學(xué)轉(zhuǎn)化。我覺得這個(gè)是對(duì)我們目前國(guó)內(nèi)公立教育的一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。

　　說回來，那瓦力工廠是怎么來做這件事情的呢？我們整個(gè)授課課堂，分成四個(gè)大環(huán)節(jié)，遵循我們CHIPS教學(xué)法，然后八個(gè)步驟的環(huán)節(jié)。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，比如最近身體不太好，臥床了，沒人陪護(hù)。但我想喝到這個(gè)在旁邊的一杯水，這個(gè)是我們第一個(gè)環(huán)節(jié)情節(jié)引入。我們根據(jù)這個(gè)情節(jié)引入，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們，是不是今天可以做一個(gè)接手臂來幫助完成抓取，喝水這么一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)就是今天的一個(gè)情景任務(wù)，根據(jù)這些任務(wù)，老師會(huì)講解三方面的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)閯偛盼抑v到機(jī)器人教育或者編程教育，它有很好的知識(shí)  平臺(tái)性  ，它又涵蓋基礎(chǔ)物理，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，生物仿生學(xué)，美學(xué)，包括邏輯編程等等這些，那通過這些老師可以給孩子去講解到，機(jī)械手臂的來源是什么，它的物理等知識(shí)，有應(yīng)用到力的轉(zhuǎn)化等等知識(shí)，這個(gè)講完之后，  會(huì)講第二方面空間結(jié)構(gòu)的知識(shí)，比如它可能應(yīng)用到這個(gè)齒輪傳動(dòng)等等這些。我們涉及到第三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)，編程上的知識(shí)，他會(huì)應(yīng)用到if、else這種判斷。這種三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)講完之后呢，會(huì)由孩子自己做兩個(gè)解決方案。

　　第一個(gè)是空間結(jié)構(gòu)的解決方案，還要做一個(gè)這種手臂的外形，這個(gè)外形，完全由他自己來進(jìn)行設(shè)計(jì)，只要能完成抓取喝水的動(dòng)作就可以了。然后第二個(gè)解決方案的話呢，孩子要做相關(guān)的編程，我們有一個(gè)自己開發(fā)一個(gè)上微機(jī)和下微機(jī)的編程軟件，最終完成抓取喝水這么一個(gè)動(dòng)作。老師，實(shí)際上在整個(gè)過程中，都是引導(dǎo)式的，導(dǎo)師式的，并不是說去填鴨式的讓你記住了什么，整個(gè)過程中的話都是孩子主動(dòng)探究式的去了解了這些知識(shí)，并且了解這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用是什么？我覺得這塊是國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)在主要大的一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　主持人：相當(dāng)于我們孩子在實(shí)踐中就不知不覺的涉獵到那些知識(shí)，而且是他自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的，就記在心里了，不像填鴨式的。在新時(shí)代的教育背景下，教育者是應(yīng)該如何回歸本源，不忘初心呢？

　　嘉賓：這個(gè)不忘初心啊，那可能我們的老師就是要一個(gè)像剛才我講到，他的整個(gè)的教育方式方法可能要有一些轉(zhuǎn)變，再一個(gè)的話，老師要更加的去不忘初心，這個(gè)做更好的這么一個(gè)備課，能更好的去應(yīng)用現(xiàn)代化的教育的方式方法，以及各種各類的教普工具。去輔助教師在課堂中能更好的去做主動(dòng)探究式的這么一個(gè)教學(xué)。對(duì)于老師的學(xué)習(xí)力可能有進(jìn)一步的一個(gè)要求吧。

　　主持人：好，那非常謝謝李老師今天的到來啊，也就是祝咱們瓦礫工廠機(jī)器人能夠越辦越好。

　　嘉賓：謝謝。

　　主持人：好，謝謝。

　　嘉賓：謝謝大家。