為深入貫徹國家“雙減”政策及課間15分鐘育人要求，西安高新錢學(xué)森第二小學(xué)以“學(xué)科融合+五育并舉”為核心，系統(tǒng)規(guī)劃科技、美育、勞動(dòng)等六大領(lǐng)域活動(dòng)矩陣。學(xué)�？茖W(xué)劃分活動(dòng)區(qū)域，配齊師資資源，確保每名學(xué)生都能在課間找到興趣支點(diǎn)，讓碎片化時(shí)間成為素養(yǎng)培育的“黃金一刻”。西安高新錢學(xué)森第二小學(xué)校長何梅表示：“我們以‘小課間大教育’為理念，以課間為微型實(shí)踐場，將碎片化時(shí)間轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)培育的黃金契機(jī)，讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)個(gè)15分鐘里觸摸興趣的星光，承載成長的溫度�！�
學(xué)科無界，十五分鐘綻放教育新光
學(xué)校突破傳統(tǒng)課間模式，構(gòu)建起“科技+美育+勞動(dòng)”多維融合的實(shí)踐課堂。STEAM教室內(nèi)，學(xué)生與AI虛擬棋友展開思維博弈；科技館中，“星際騎行”“太空艙體驗(yàn)”點(diǎn)燃航天夢想，AI機(jī)器人“航航”“佳佳”與孩子們智慧對話；學(xué)校走廊里，《枕著光的她》旋律流淌，操場上“聽媽媽的話”健身操掀起運(yùn)動(dòng)熱潮……通過科技賦能、藝術(shù)浸潤、體能拓展的多元融合，課間活動(dòng)升級(jí)為跨學(xué)科素養(yǎng)培育的微型課堂，讓知識(shí)在趣味互動(dòng)中自然生長。
指尖傳承，節(jié)日實(shí)踐澆灌美德之花
節(jié)日文化在小學(xué)日常教育中具有不可替代的價(jià)值，它不僅承載著民族精神的傳承使命，更能通過具象化的體驗(yàn)將抽象的文化基因植入學(xué)生心靈。西安高新錢學(xué)森第二小學(xué)節(jié)日教育已突破簡單的儀式感營造，演變?yōu)橄到y(tǒng)化的育人工程。當(dāng)課間實(shí)踐遇見“三八”女神節(jié)，一年級(jí)萌娃用七彩扭扭棒編織“永不凋謝的康乃馨”，二年級(jí)巧手少年點(diǎn)染非遺漆扇，三四年級(jí)學(xué)生則以絲線纏繞古典簪花、編織暖心針織帽。課間一刻，指尖翻飛間，傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代美育深度交織，感恩教育悄然滲透。當(dāng)孩子們將滿載心意的作品獻(xiàn)給母親，勞動(dòng)的價(jià)值與中華美德在實(shí)踐中共振，潤物無聲地完成文化傳承與情感教育的雙重使命。
天性釋放，自由天地滋養(yǎng)成長元?dú)?/strong>
在錢學(xué)森第二小學(xué)的教學(xué)樓間，春日暖陽透過玻璃穹頂灑滿走廊。一群孩子正趴在地上專注地玩著“跳格子”，彩虹色方格映著他們躍動(dòng)的身影；綠茵場上，幾個(gè)男孩迎著微風(fēng)追逐翻滾，草屑沾滿衣襟也渾不在意；陽光露臺(tái)處，三五個(gè)女生仰面躺在軟墊上，任憑金色光線在睫毛上跳躍，細(xì)數(shù)云朵變幻的形狀……這些看似尋常的課間場景，正是學(xué)校精心設(shè)計(jì)的“自由呼吸計(jì)劃”�！罢n間時(shí)光不應(yīng)只有結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，更需要留白空間�！毙ｉL何梅指著正在草坪上翻跟頭的孩子笑道，“就像錢學(xué)森先生倡導(dǎo)的'科學(xué)需要想象力'，我們特意保留原生態(tài)游戲區(qū)域，讓孩子們在追逐打鬧中培養(yǎng)肢體協(xié)調(diào)能力，在仰望天空時(shí)激發(fā)奇思妙想。”學(xué)校將教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角空間改造成“童趣驛站”，配備可移動(dòng)軟墊、自然觀察窗；操場特設(shè)“撒歡特區(qū)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化游戲方式。
科技探索激發(fā)創(chuàng)新思維，藝術(shù)體驗(yàn)陶冶審美情操，勞動(dòng)實(shí)踐厚植文化自信，體能鍛煉鑄就強(qiáng)健體魄。當(dāng)沉寂的課間化為歡聲笑語的實(shí)踐場，當(dāng)每個(gè)孩子的興趣都被溫柔點(diǎn)亮，教育的溫度便浸潤了整個(gè)校園。 如今，錢學(xué)森二小的課間時(shí)光不僅是放松身心的驛站，更成為立德樹人的重要載體。正如躍動(dòng)在春光中的身影所昭示：當(dāng)教育回歸本真，每一刻都能綻放滋養(yǎng)生命的光芒。
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