293支實踐小隊，2926名青年學子，足跡遍布全國29個省份，以“鄉(xiāng)村稼穡情·振興中國夢”為主題，這個暑假，中國農業(yè)大學的學子們走進祖國廣袤鄉(xiāng)村，踐行如何做一名鄉(xiāng)村振興的建設者。

　　鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大報告提出的一項重大決策部署，廣袤的鄉(xiāng)村將以全新的面貌蘇醒。記者了解到，今年不少高校將暑期社會實踐目標鎖定發(fā)揮科研與人才優(yōu)勢、服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

　　作為中國農業(yè)大學農學院與校團委共同發(fā)起的“綠色種植業(yè)助力鄉(xiāng)村振興”專項行動小隊之一，“綠意”實踐小隊來到山西大同靈丘中國農業(yè)大學“三全育人”基地，順利完成了綠色有機種植業(yè)的調研工作。

　　“從項目設計、調研問卷到執(zhí)行安排、成果轉化，我們在老師的指導下深入實踐，實地感受。真正走進鄉(xiāng)村后學到的知識、積累的經驗，與在課堂上、課本中學到的知識不一樣。只有置身鄉(xiāng)村，親身感受農業(yè)生產過程，與農民朋友深入交流，才能成為‘懂農業(yè)、愛農村、愛農民、有理想、有本領、有擔當’的現(xiàn)代農業(yè)人才。”農學院學生鄔月新說。

　　像中國農大學生一樣，這個暑假，各高校學子紛紛用專業(yè)力量奉獻社會，服務鄉(xiāng)村振興。

　　清華大學建筑學院師生總結5年“美麗鄉(xiāng)村”實踐經驗，聯(lián)合多個院系，依托“清華大學學生社會實踐基地”，以地方鄉(xiāng)村廢棄的空間為載體，建設“鄉(xiāng)村振興工作站”，助力鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等多維度的全面振興。

　　2019年3月，清華大學首個“鄉(xiāng)村振興工作站”在福建省寧德市福鼎崳山島正式建成并投入使用。隨后，陜西王益、江西龍南、山西聞喜、山東文登等多個達成合作的地方工作站點相繼投入建設中。2019年暑期，清華大學又組織25支隊伍，來自海內外超過300人次的師生，前往祖國18個省份25個區(qū)縣開展“鄉(xiāng)村振興工作站”建設。

　　2009年，由華北電力大學13名師生組成的“把綠色電力送到雪域高原”——大學生新能源科技教育扶貧服務主題實踐團，深入西藏無電地區(qū)調研，并為西藏日喀則拉孜縣節(jié)村53戶無電居民安裝了太陽能照明設備，結束了該村無電的歷史。此后，學校每年都會組織漢、藏兩族的大學生利用假期到節(jié)村，對孩子們進行學習幫助。10年來，這個僅有500人的小村莊考出了50多名大學生。

　　“一斤寧夏枸杞市場價約40元，但精深加工的枸杞可以做成糖果、啤酒、面膜、藥品等產品，附加值顯著提升�！苯�南大學生物工程學院副教授楊套偉說。

　　不久前，江南大學生物工程學院科技支寧實踐團30多人會同寧夏大學師生、寧夏食品工業(yè)協(xié)會相關人員，分別到銀川、吳忠、中衛(wèi)、固原4個市開展調研。

　　實踐團調研了百瑞源枸杞、寧夏紅、伊利乳業(yè)等食品和生物發(fā)酵領域40余家企業(yè)后發(fā)現(xiàn)，寧夏地區(qū)農業(yè)產品存在種類單一、深加工不夠、附加值低；企業(yè)數(shù)量多規(guī)模小，未能實現(xiàn)集群效應；人才匱乏、技術力量薄弱等問題。

　　“對此，我們結合專業(yè)知識給予企業(yè)中肯建議，同時依托一流學科平臺以及‘食品和生物發(fā)酵產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢’研究項目，后期將逐步完成寧夏地區(qū)食品與生物發(fā)酵產業(yè)現(xiàn)狀和技術需求研究，以及寧夏地區(qū)食品與生物發(fā)酵產業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新驅動和技術引領研究，支持西部發(fā)展、農業(yè)發(fā)展�！睏钐讉フf。

　　廈門大學開展了“鄉(xiāng)村振興·助力脫貧”專項暑期社會實踐。“我們團隊此行前往貴州省荔波縣堯古村進行調研，旨在保護非物質文化遺產扎染，助力精準脫貧�！眳⒓印扒�南計劃”的廈大經濟學院2017級本科生王磊說。

　　與往年不同，中國人民大學的精品實踐項目“千人百村”計劃，在今年不僅新增設了農村老年問題調查，同時還承接相關部委“人口變遷和勞動力轉移”調查，使實踐活動更加精準對接學校科研需求和新時代社會發(fā)展趨勢特征。

　　“調研中把勞動教育貫穿其中，鼓勵和支持同學們深入農業(yè)生產生活第一線，和農民同吃、同住、同勞動，認識勞動工具、體驗勞動過程、感受勞動價值、弘揚勞動精神。”中國人民大學團委社會實踐部部長任昊晨說。（董魯皖龍 陳芊靈）