中新網(wǎng)北京12月26日電 題:中國(guó)家長(zhǎng)的“托付”糾結(jié):孩子交給誰(shuí)才放心?
作者:湯琪 冷昊陽(yáng)
中國(guó)家庭中,“孩子”是聊不完的話(huà)題。即將過(guò)去的2017年,一些有關(guān)孩子的熱點(diǎn)事件,一經(jīng)曝出,都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的輿論共振。
無(wú)論是對(duì)托幼機(jī)構(gòu)亂象的聲討,還是關(guān)于幼兒園安全的憂(yōu)慮,亦或是小學(xué)生“三點(diǎn)半”放學(xué)的問(wèn)題,2017年,中國(guó)家長(zhǎng)似乎一直都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)話(huà)題:孩子交給誰(shuí)才放心?
資料圖:北京某幼兒園門(mén)口,家長(zhǎng)接孩子放學(xué)。中新網(wǎng)記者 湯琪 攝
托幼機(jī)構(gòu)的亂象
——魚(yú)龍混雜,如何監(jiān)管?
如今,由于育兒觀念的差異等因素,越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)不再完全依賴(lài)上一輩,開(kāi)始親力親為照顧自己的孩子。然而,正處在事業(yè)奮斗期的他們,又無(wú)法全天24小時(shí)陪伴在孩子身邊,市場(chǎng)需要的出現(xiàn),讓“親子園”“小飯桌”等各類(lèi)托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。
今年11月,上海一家“親子園”虐童事件暴露了當(dāng)前0-3歲托幼市場(chǎng)的亂象。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前在一些招聘網(wǎng)站上,很多招幼師的公司并沒(méi)有在招聘信息中要求應(yīng)聘者需具有教師資格證,甚至有公司還要求幼教老師“協(xié)助銷(xiāo)售部完成每月銷(xiāo)售目標(biāo)”。
“我第一時(shí)間把這件事編輯、推送出去了”,來(lái)自陜西的媒體人、90后青年吳娜對(duì)中新網(wǎng)記者回憶稱(chēng),當(dāng)她得知上海某親子園教師虐童后,她站好了自己的崗,迅速向她所在媒體的受眾發(fā)布了這則消息。
吳娜大學(xué)畢業(yè)后回到陜西老家,在一家新聞機(jī)構(gòu)做編輯。同時(shí),她也是一名尚未滿(mǎn)一周歲寶寶的媽媽?zhuān)鳛槟赣H的敏感告訴她,這件事是“熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)”。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)蔡迎旗在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,對(duì)于民辦托幼機(jī)構(gòu)所屬的主體投資方,還是要抱有一種鼓勵(lì)的態(tài)度,作為企業(yè)來(lái)說(shuō),它愿意投資興辦親子園,愿意解決職工子女的入托問(wèn)題是值得肯定的。
不過(guò),蔡迎旗坦言,目前0-3歲托幼機(jī)構(gòu)的管理確實(shí)相對(duì)混亂,她解釋稱(chēng),0-3歲的嬰幼兒還處于保育階段,存在教育部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)、婦聯(lián)、社區(qū)和家庭多方的責(zé)任和義務(wù)的分擔(dān)問(wèn)題。
“0-3歲的孩子送去托管并不合適,寶寶還太小了!眳悄雀嬖V中新網(wǎng)記者,現(xiàn)在她的寶寶是長(zhǎng)輩在看護(hù),為此她減輕了不少煩惱。
吳娜說(shuō),“很多人處對(duì)象的時(shí)候總擔(dān)心處理不好婆媳關(guān)系或者和長(zhǎng)輩的關(guān)系,但真的有了孩子,能有爸媽在身邊幫忙帶帶孩子能消除挺多麻煩的,最重要的一點(diǎn)就是安心!
資料圖:某托管機(jī)構(gòu)接小學(xué)生放學(xué)。中新網(wǎng)記者 張尼 攝
幼兒園安全問(wèn)題引關(guān)注
——“幼有所教”也要注重保護(hù)幼兒健康
如果說(shuō)0-3歲孩子尚還有讓老人來(lái)照看的余地,那到了進(jìn)入幼兒園的年齡后,家長(zhǎng)又將面臨為孩子選擇幼兒園的難題。除了入園難、入園貴等問(wèn)題,這兩年頻頻曝光的幼兒園虐童事件,又讓家長(zhǎng)對(duì)入園后孩子的安全產(chǎn)生顧慮。
今年11月,在湖北一家公立幼兒園做幼教的華瑩瀏覽新聞時(shí)得知,北京一家民營(yíng)幼兒園被曝有教師虐童現(xiàn)象,這讓她感到訝異。
華瑩告訴記者,她本以為像這樣的民營(yíng)幼兒園,都比較重視品牌的打造,在管理上應(yīng)該到位。
事實(shí)上,這起虐童事件并非個(gè)例。有媒體梳理發(fā)現(xiàn),僅在2016年,全國(guó)就有至少五起類(lèi)似的有幼兒園教師虐童事件被公之于眾。
近日發(fā)布的《2018年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)》社會(huì)藍(lán)皮書(shū)指出,幼兒教師的數(shù)量尤其是質(zhì)量是困擾學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸,在實(shí)現(xiàn)“幼有所教”的同時(shí)也要更加注重保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康。
“幼師的門(mén)檻其實(shí)很高,并不是誰(shuí)都可以做好,特別是現(xiàn)在的幼兒園大多都是無(wú)死角的監(jiān)控,在這樣的壓力下,不成熟的幼師容易出現(xiàn)情緒化的表現(xiàn)!庇捉膛巴录屓A瑩感到五味雜陳,她不希望公眾對(duì)她的職業(yè)整體上存在誤解。
資料圖:中關(guān)村一小門(mén)外等候接孩子的家長(zhǎng)。中新網(wǎng)記者 張尼 攝
小學(xué)減負(fù)放學(xué)早,孩子誰(shuí)來(lái)管?
——業(yè)界呼吁學(xué)校發(fā)揮積極作用
離開(kāi)了學(xué)前教育,孩子的托管問(wèn)題是否就不再是難題?其實(shí)不然。
近年來(lái),伴隨著中小學(xué)減負(fù)工作推進(jìn),不少地區(qū)的小學(xué)放學(xué)時(shí)間都提前到了下午三點(diǎn)半左右,也因此帶來(lái)了所謂“三點(diǎn)半難題”——學(xué)校放學(xué)后、家長(zhǎng)下班前的這段時(shí)間,孩子誰(shuí)來(lái)管?
在湖北武漢一所重點(diǎn)小學(xué)任教多年的于慧告訴中新網(wǎng)記者,她觀察發(fā)現(xiàn),她的班上有至少一半的孩子都是爺爺奶奶接送,每天放學(xué)時(shí)校門(mén)口還聚集了不少社會(huì)上的托管班在發(fā)放傳單。
而在北京,有媒體曾調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些小學(xué)生托管機(jī)構(gòu)每月的費(fèi)用超過(guò)1000元,加上用餐費(fèi),一個(gè)月的費(fèi)用加起來(lái)就接近2000元,對(duì)于不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),這是一筆不小的開(kāi)支。即便這樣,因?yàn)樾枨蠖,托管機(jī)構(gòu)的名額也非常搶手。
為此,教育部今年上半年印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》就明確,要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用,廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)對(duì)媒體指出,解決“三點(diǎn)半難題”還是要讓學(xué)校發(fā)揮積極作用,多開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),但這就要求政策上有傾斜,著重給予老師補(bǔ)貼,提高老師的積極性。
資料圖。中新社發(fā) 富田 攝
中國(guó)家長(zhǎng)該如何“寄托”下一代?
盡管上述受訪者吳娜明確告訴記者,自己確實(shí)對(duì)孩子未來(lái)的教育有過(guò)一些顧慮,但她認(rèn)為,家長(zhǎng)的焦慮情緒是永遠(yuǎn)無(wú)法根除的,畢竟孩子就是一個(gè)家庭的“掌中寶”。
政策層面,官方一直在對(duì)這些社會(huì)關(guān)切做出回應(yīng)。今年北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件發(fā)生后,教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍就公開(kāi)表示,幼兒園發(fā)生的這樣一些事情,從一個(gè)側(cè)面反映出人民群眾剛性入園需求與學(xué)前教育發(fā)展不平衡、不充分之間存在的矛盾。
田學(xué)軍透露,“教育部正在就學(xué)前教育立法進(jìn)行調(diào)研,已經(jīng)啟動(dòng)程序,為學(xué)前教育依法辦園、規(guī)范管理提供法治保障!
此外,今年9月,《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的修改決定開(kāi)始實(shí)行,其中,“新建、擴(kuò)建非營(yíng)利性民辦學(xué)校,人民政府應(yīng)當(dāng)按照與公辦學(xué)校同等原則,以劃撥等方式給予用地優(yōu)惠”等規(guī)定被認(rèn)為是進(jìn)一步鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育的關(guān)鍵。
“陪伴才是最好的托付”,在吳娜看來(lái),無(wú)論是學(xué)前教育階段,還是小學(xué)的放學(xué)接送、托管問(wèn)題,家長(zhǎng)本身都理應(yīng)付出更多時(shí)間,身體力行去陪伴孩子。(應(yīng)受訪者要求,文中部分人物為化名)(完)