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北京晨報(bào):優(yōu)化授權(quán)點(diǎn) 提高學(xué)位含金量

2016-10-22 09:16:00 來源:北京晨報(bào)

  原標(biāo)題:優(yōu)化授權(quán)點(diǎn) 提高學(xué)位含金量

  讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)規(guī)范運(yùn)作,優(yōu)勝劣汰,學(xué)位的含金量才會有保證。有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),提高高校教育質(zhì)量,高等教育才能健康發(fā)展,學(xué)生才能安心求學(xué),學(xué)術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正,從而惠及教育,惠及社會。

  據(jù)多家媒體報(bào)道,國務(wù)院學(xué)位委員會10月19日正式公布了《關(guān)于下達(dá)2016年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》,全國25個(gè)省份的175所高校大幅撤銷了576個(gè)學(xué)位點(diǎn),包括部分博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

  這暴露了高校學(xué)位授權(quán)存在的亂象。一方面反映出學(xué)位的質(zhì)量下降,論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,一些教師、導(dǎo)師熱衷于寫論文、評職稱,而輕于教學(xué),從專業(yè)學(xué)位到碩士到博士,都存在高校從教學(xué)到授權(quán)的不嚴(yán)謹(jǐn)、不能嚴(yán)于律己現(xiàn)象,這些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被撤銷資格,是對他們不嚴(yán)格辦學(xué)的懲戒。要說單個(gè)學(xué)生、教授的論文抄襲現(xiàn)象,可能只是個(gè)別人的學(xué)術(shù)不誠信行為,一個(gè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的不合格,則可能透露的是整個(gè)高校辦學(xué)存在嚴(yán)重問題。而學(xué)生不誠信等現(xiàn)象嚴(yán)重,很多時(shí)候也是受到高校的負(fù)面示范影響,高校不能嚴(yán)格把關(guān),本身就是失職瀆職行為,這樣更會縱容與鼓勵(lì)學(xué)生的不誠信行為。

  另一方面,一些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),也是因?yàn)槠鋷熧Y力量疲軟,教學(xué)能力低下。這些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),把國家授予的權(quán)力當(dāng)成了“金飯碗”,只知道借此牟取名利,卻忘記了自身所應(yīng)擔(dān)有的責(zé)任,學(xué)位授權(quán)點(diǎn),不僅是一種權(quán)力,更是一種責(zé)任。就如達(dá)不到相應(yīng)學(xué)位的水平,便不應(yīng)授予學(xué)生相應(yīng)學(xué)位,如果高校的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)不合格,自然也要被撤銷學(xué)位授權(quán)資格,這才能讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)有危機(jī)感,為了“保位”加強(qiáng)師資力量,提高教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)位授受嚴(yán)格把關(guān)。

  另外,一些高校需要轉(zhuǎn)型,有一些專業(yè)或是不適合學(xué);蚴遣贿m應(yīng)社會,都需要予以撤銷,這樣的撤銷就是順應(yīng)時(shí)勢,如同為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),需要淘汰落后產(chǎn)能一樣,值得肯定與鼓勵(lì)。

  要先給學(xué)位授權(quán)點(diǎn)把把“學(xué)位關(guān)”,該撤的撤,該增的增,讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)規(guī)范運(yùn)作,優(yōu)勝劣汰,學(xué)位的含金量才會有保證。學(xué)位授權(quán)點(diǎn)撤多增少,這是高教在進(jìn)行“精兵簡政”,有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),提高高校教育質(zhì)量,高等教育才能健康發(fā)展,學(xué)生才能安心求學(xué),學(xué)術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正,從而惠及教育,惠及社會。

編輯:葛成

關(guān)鍵詞:學(xué)位授權(quán)點(diǎn);高校教育質(zhì)量;學(xué)位點(diǎn);提高教學(xué)質(zhì)量;學(xué)位委員會

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”  這位負(fù)責(zé)人透露,“不合格”和“限期整改”的學(xué)位授權(quán)點(diǎn),主要存在人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資隊(duì)伍配備不足、課程體系和實(shí)習(xí)實(shí)踐條件不完備等問題。據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評估將作為教育質(zhì)量監(jiān)測的常態(tài)化手段,引導(dǎo)督促學(xué)位授予單位健全完善質(zhì)量保證和監(jiān)督體系。

2016-04-07 06:14:37

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