今年的《政府工作報告》指出：“兒童是民族的未來、家庭的希望。要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，重視對幼兒教師的關(guān)心和培養(yǎng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段對兒童托育中育兒過程加強(qiáng)監(jiān)管，一定要讓家長放心安心�！比欢�，正如教育部部長陳寶生所言，學(xué)前教育是當(dāng)前我國教育領(lǐng)域第一塊難啃的“硬骨頭”。

　　幼兒園，怎樣才能讓家長放心安心？不久前，北京卓亞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究中心聯(lián)合有關(guān)單位舉辦了“學(xué)前教育改革與發(fā)展論壇暨中國學(xué)前教育專題研討會”，記者就當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題采訪了相關(guān)專家。

　　切實(shí)提高幼兒教師待遇，建設(shè)高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍

　　記者：多年來，我國幼兒教師隊(duì)伍數(shù)量不足、素質(zhì)不高、待遇偏低3個特征環(huán)環(huán)相扣，形成“因果循環(huán)鏈”，成為當(dāng)前制約我國學(xué)前教育健康發(fā)展的瓶頸。如何打破循環(huán)鏈，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍？

　　劉焱（北京師范大學(xué)教授）：尊重和認(rèn)同幼兒教師工作的專業(yè)性，切實(shí)提高幼兒教師待遇，是打破這個循環(huán)鏈的關(guān)鍵。

　　幼兒教師是孩子走出家門后的“第一任教師”，一個專業(yè)化幼兒教師，不僅要會帶著孩子唱歌跳舞做游戲，更重要的是，能從孩子言行舉止中讀懂其需要、興趣、想法，能因人施教。但長期以來，幼兒教師往往被看作帶孩子的“保姆”，入職門檻低，工作專業(yè)性沒有得到社會的尊重與認(rèn)同，待遇普遍偏低，缺乏職業(yè)吸引力。這樣一來，學(xué)前教育專業(yè)缺乏好生源，幼兒園也很難留住好老師。

　　一些幼兒園為了最大限度獲得利潤，壓縮辦園成本，往往用極低的工資聘用完全沒受過專業(yè)教育，或僅僅受過非常有限專業(yè)訓(xùn)練的年輕女孩充當(dāng)幼兒教師。當(dāng)這些完全沒做好心理、專業(yè)準(zhǔn)備的年輕女孩走進(jìn)教室，面對幾十個活潑好動的孩子時，往往容易手足無措、手忙腳亂，不知該怎樣才能讓這些孩子安靜下來。為了管住孩子，使出哄、騙、威嚇甚至針扎等招數(shù)也在所難免。

　　低工資水平，必然只能招來低水平、不合格的教師；即使招進(jìn)來了，也留不住，教師流失率高，穩(wěn)定性差。在這種低工資水平狀態(tài)下，整個行業(yè)的專業(yè)化水平得不到提升，行業(yè)缺乏社會吸引力�，F(xiàn)在，只有少數(shù)公辦幼兒園在編教師待遇基本能與當(dāng)?shù)匦�學(xué)教師持平，大部分教師待遇很低，這已成為阻礙我國學(xué)前教育健康發(fā)展的重要因素。

　　要辦好讓人民滿意的學(xué)前教育，就要切切實(shí)實(shí)提高幼兒教師的地位和待遇，讓幼兒教師與中小學(xué)教師一樣，也成為“令人羨慕的職業(yè)”。只有這樣，幼兒教師才能珍惜自己的崗位和工作，也才能有更多優(yōu)秀人才愿意投身幼教事業(yè)。

　　鼓勵社會參與，支持非營利民辦園與公辦園同等發(fā)展

　　記者：當(dāng)前，我國民辦幼兒園占比已超過辦園總數(shù)的60%。下一步，應(yīng)當(dāng)如何辦好民辦園？

　　王大泉（教育部政策法規(guī)司副司長）：實(shí)現(xiàn)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)80%的目標(biāo)，意味著現(xiàn)有民辦幼兒園中有相當(dāng)比例要轉(zhuǎn)變?yōu)槠栈輬@，接受政府限價，需要有力的政策支持和引導(dǎo)，要注意保護(hù)民辦幼兒園受民辦教育促進(jìn)法保護(hù)的相關(guān)權(quán)利。

　　鄭偉（蘇州市民辦教育協(xié)會副會長）：以政府限價為標(biāo)準(zhǔn)、政府發(fā)放一定補(bǔ)貼的民辦普惠制幼兒園發(fā)展往往非常困難，教師平均工資在公辦園教師工資的一半以下，師資流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重；班額一般在40人至50人左右，不利于兒童健康成長。建議根據(jù)民辦教育促進(jìn)法規(guī)定，劃分非營利性幼兒園和營利性幼兒園兩類，對民辦幼兒園實(shí)行分類管理。非營利性幼兒園舉辦者不享有投入財產(chǎn)的所有權(quán)，入園兒童的收費(fèi)辦法由各省根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。同時，政府在財政投入、稅收、用地、教師待遇等方面給予政策扶持，使其享有與公辦幼兒園同等的待遇，舉辦者有參與幼兒園管理等各項(xiàng)辦學(xué)活動的權(quán)利。營利性幼兒園堅(jiān)持市場規(guī)則，自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，政府依法對其進(jìn)行監(jiān)督管理。

　　李連寧（全國人大法律委員會副主任委員）：國外一些大企業(yè)把舉辦幼兒園作為企業(yè)競爭力的組成部分，以此激勵員工專心在企業(yè)工作。我國不少國有企業(yè)卻把幼兒園從企業(yè)剝離出來推向社會，造成一定問題。

　　堅(jiān)持和完善“政府主導(dǎo)”原則，加快制定學(xué)前教育法

　　記者：國家教育規(guī)劃綱要提出，到2020年基本普及學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。請問如何堅(jiān)持和完善“政府主導(dǎo)”原則？

　　葉齊煉（全國人大教科文衛(wèi)委員會教育室主任）：堅(jiān)持政府主導(dǎo)并非要求政府舉辦所有幼兒園，而是要求政府將學(xué)前教育視作公共服務(wù)體系的一部分，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系建設(shè)，通過多種方式解決民辦幼兒園發(fā)展中面臨的突出問題。

　　龐麗娟（全國人大常委會委員、北京市人大常委會副主任）：堅(jiān)持政府主導(dǎo)原則，應(yīng)當(dāng)改革和完善學(xué)前教育體制機(jī)制，包括從行政能力和財力物力統(tǒng)一出發(fā)，將幼兒園管理體制上升為省市統(tǒng)籌、以縣為主；除幼兒園的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)外，還應(yīng)當(dāng)確立生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)；在投入、辦園體制等方面加大財政支持力度，通過評估等形式實(shí)現(xiàn)以獎代補(bǔ)。

　　記者：盡管我國學(xué)前教育毛入學(xué)率已達(dá)77.4%，但離“十三五”規(guī)劃確定的學(xué)前教育毛入學(xué)率85%目標(biāo)還有一定差距，亟須通過專門立法予以保障。學(xué)前教育立法需注意哪些問題？

　　葉齊煉：在立法原則上，要堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)前教育發(fā)展的不同階段和不同問題制定有針對性的法律規(guī)范；要保證學(xué)前教育的公益性普惠性；要體現(xiàn)前瞻性，考慮到人口周期變化，考慮到城鎮(zhèn)化建設(shè)對城市人口發(fā)展和對農(nóng)村人口的影響，合理設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　王大泉：制定學(xué)前教育法，需要處理好幾對關(guān)系：一是解決當(dāng)前問題和立足長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，在立法資源有限的情況下，應(yīng)當(dāng)側(cè)重解決當(dāng)前突出問題，但也要具有前瞻性和包容性，規(guī)定好學(xué)前教育多方面的問題；二是質(zhì)量與公平的關(guān)系，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)區(qū)域化和普適化，而非完全均等化；三是市場化過程中公共性與服務(wù)性的關(guān)系，學(xué)前教育與義務(wù)教育不同，存在政府、社會、市場多個主體，需要制定符合這一結(jié)構(gòu)和發(fā)展模式的法律框架；四是基層實(shí)踐與頂層設(shè)計(jì)的關(guān)系，通過立法對基層實(shí)踐所產(chǎn)生的諸多創(chuàng)造性體制機(jī)制予以吸收。

　　《 人民日報 》（ 2018年03月29日 18 版）